以热爱点亮讲台 用温暖铺就人生
在青春的画卷里，有这样一位老师，如同春风拂过桃李，用知识的甘霖滋润着我们的心田。她的课堂不仅是学问的殿堂，更是智慧与激情的交汇点。她用热爱奉献给自己的职业，她以温暖传递给她的学生。今天，让我们一同走进这位教师，感受那份来自教育深处的温暖与力量。
图注：党淑娥老师近照
出身不能决定未来
材料科学与工程学院的党淑娥老师出生在陕西的一个小村庄，尽管儿时生活环境中的传统思想就不断告诉她“女孩子读书并不重要”，但她丝毫没有被这些言论所影响，“跳出来”是她从小就在心里种下的种子。
在1983 年党老师报考大学专业之际，这颗种子得到“萌芽”，党老师的父亲所在的工厂致力于机器制造与加工生产，其中“热处理”过程中微观结构的变化，虽然眼睛看不到，但却引起了党老师的极大兴趣。受父亲的影响，党老师在上大学的时候便毅然决然地选择了机械工程系金属材料及热处理这一专业，从那一刻起，党老师就开始为她所热爱的专业奋斗。
经过充实的大学学习，作为当时的优秀毕业生，党老师被分配到太原钢铁集团公司工作，在单位里，她兢兢业业，一直从事新产品研发与技术管理工作。直到2000 年左右，企业改制，党老师也面临重新择业的选择。那个时期，恰逢科大招聘教师，就是这个偶然的机会让党老师走进了科大的校园，也开始她与科大的不解情缘。
从企业骨干到育人标兵
尽管过去党老师是工厂技术骨干，但在教育行业，对于当时的党老师而言，她还只是一个新人。如何从企业技术骨干转变为教书育人的园丁，角色的置换，身份的转变，以及在新的工作岗位上如何适应与突破是党老师面临的第一个问题。但党老师从来就不是一个会轻易服输的人，她投身于新的领域，着眼于讲课中的每一个细节，仔细研究教案中的每一个知识点；在日常的上课中，党老师也永远都是充满激情的，这一特点一直被学校领导和专家赞不绝口。即使是在自己生病，身体状况欠佳的情况下，党老师授课时仍然是激情满满，永远在用自己的讲课激情来感染和鼓舞学生。她就是这般，靠着对专业的一腔热血，精益求精，通过在三尺讲台上下对学生的无微不至的关怀，逐渐成为了太原科技大学数届学生眼中“最受欢迎的老师”之一。
图注：党老师荣获学校“评建工作先进个人”荣誉称号
以学生为本
谈起党老师的教育理念，她永远都会站在学生的角度思考问题。党老师说：“我可能记不清众多的教育理念，但我就牢牢记住‘以学生为本’这一理念，我永远把学生放在第一位，去了解学生真正需要什么。”
在给每一届学生上的第一堂专业课上，党老师先不急于传授课本知识，她会非常深入地和学生交流，掌握他们对专业及专业知识了解的程度，在熟悉学生的基础上也试图加深学生对专业的认知程度，激发学生对专业的兴趣。同时，为了学生学好她要讲的课程，她会在第一堂专业课上，给学生简要介绍整个专业知识体系，这门课程的专业知识与其它专业知识之间的关系，以及这门课程在整个专业知识体系中的作用及意义，她自己讲课的风格和特点，学生在课堂上如何和她进行互动等等。通过和学生交流，了解学生对专业知识掌握的程度，使自己在以后的教学中能有的放矢。总之，在熟悉学生的基础上，把学生从“门外”带进来，用专业的思维启迪学生更 好地了解和掌握专业知识是党老师第一堂专业课的宗旨。她认为，“要学好 专业，首先要了解专业，了解了专业才有可能热爱专业，有了对专业的热爱，就有了对学习的兴趣，就会自觉自愿投入精力学好专业”。
党老师在讲课的过程中总是充满了热情，用专业的思维启发学生对知识点的理解，不断引用工程实例，培养学生利用专业知识分析和解决实际问题的能力，以此激发学生的学习兴趣。同时，在课堂和学生互动过程中，每当党老师发现学生已领会了她所讲的知识原理，同时还能用来解决实际工程问题时，便能看到她脸上充满了幸福与快乐。所以，党老师在上课的时候永远都是不留余力，有次在学校本科的学科评估中，党老师凭借自己对教学的专业和热情在一众老师中脱颖而出，得到了评估专家的一致认可与称赞。
图注：党老师荣获“研究生思想政治教育先进导师”荣誉称号
拒绝照本宣科
党老师在讲课的时候从不会拘泥于一章或者一节的知识，巴比伦娱乐场的时候都是在融会贯通与不断总结的提炼中，引导大家把专业知识串联起来。在党老师的课堂上，你学到的远远不止书本上的知识，更加能明白文字背后的本质。比如课本中提到的“某一材料在热处理过程中，随着温度的升高， 其强度和硬度也随之升高” 这样一句巴比伦娱乐场材料特性的阐释，党老师常常会反问学生为什么，以此不断启发和引导学生用专业的思维模式，分析这一材料在加热温度升高过程中，这一材料内部究竟发生了怎样的组织转变，而导致了强度、硬度的升高，这一看似没什么可讲的一句话，将其掰开了、揉碎了，用专业知识揭示简单文字背后掩盖的组织转变原理，加深学生对材料成分、组织结构、工艺参数与性能之间内在关系的理解，不断培养学生的专业思维模式。正是将这些抽象的概念形象化，用生动的语言传授严谨枯燥的专业知识，依托书本又跳脱出书本，才使得党老师的授课抽离于“本本主义”，更加的活泼生动接地气。
“满堂串”
如果说党老师的教育理念是以学生为本，拒绝照本宣科，那么党老师的教学风格则是“闲不住的满堂串”。
党老师在课堂上很少待在讲台上“读课本”，而是要在教室不断走动，穿梭在学生中间，有时与学生们进行一些眼神交流，有时还会随时随地提问学生，为的是更好地集中学生注意力，让学生可以一直跟着老师的节奏，更好地参与到课堂之中，加深对知识的理解和掌握；同时通过与学生及时互动，党老师也可以了解学生对所讲知识的掌握程度，以此来调整课堂进度和授课方式。
对此，很多学生表示，上党老师的课还是很有压力的，要随时应对老师的“巡视”和提问，来不得半点马虎。不过随着时间的推移，在逐渐适应党老师的讲课风格后，大家也收获颇多，也会感恩这种“压力”，毕竟在他们眼中，这是一位为学生负责的严格而敬业的老师。
一次资助 一种人生
党老师静静地坐在办公桌前，回忆着十几年前的一段往事。阳光透过窗户洒在她的身上，映照出一片金黄的温暖。她深吸了一口气，仿佛能闻到岁月的味道，那是巴比伦娱乐场梦想、奋斗和希望的味道。
十几年前，党老师带着她的本科生前往大同实习。实习期间，恰遇研究生考试报名。当时的研究生考试还没有现在网上报名这么方便，大家需要返回学校进行线下报名。于是许多同学纷纷向党老师请假，然而，党老师注意到，班里的一位佼佼者，也是她最希望继续深造的学生——韩宗杰，却并没有提出返校报名的请假要求，为此，党老师深感困惑。
在她的心中，韩同学是一位刻苦努力、成绩优秀的学生，凭借他的能力与实力，是最应该考研深造的学生，可为什么没有报名呢？党老师认为，如果韩宗杰不考研，那真是可惜了这个搞科研的好苗子了。
带着不解，更带着几分爱惜人才，不忍学生错过深造机会的教师情怀，党老师找到韩宗杰同学，轻声询问：“韩宗杰，你为什么没有去报名参加研究生考试呢？”韩宗杰抬起头，眼中闪过一丝迷茫和犹豫。他默默地看了看党老师，然后低下了头，轻声说道：“党老师，我……家里的情况有些困难，我还有个弟弟需要读书。我考虑过考研，但是我想先工作，先用自己的赚钱补贴家用，供自己的弟弟读书。”
党老师听后，心中的疑虑得到了解答，她能够理解韩宗杰的苦衷。这个农村出来的孩子，一直以来都是依靠奖学金和勤工俭学来维持学习和生活，而现在，他们家的经济状况让他无法继续深造。此时此刻，党老师明白了什么，又似乎更加的心有不甘，她想到韩宗杰之前在课堂上的表现，想到他的才华和潜力，她觉得这个学生应该有更好的未来，现实的残酷不是束缚这个孩子的理由。
那一霎那，党老师二话没说，从自己的衣袋里掏出了百十元钱，递到了韩宗杰的手里，“这钱，你拿着，车费和报名费应该是够了，赶紧买车票回去报名吧。”
韩宗杰看着党老师递过来的报名费，他的眼中闪出了一丝惊讶和感动。他从未想过，党老师竟然会帮助他，更从未想过，自己会有机会去参加研究生考试。他感受到了党老师对他的期望和鼓励，这让他更加坚定了自己要为了家人和党老师的信任而努力的决心。回到学校后，韩宗杰同学积极备考，更加地努力学习。
在考研成绩公布的那天，韩宗杰同学最终不负众望考上了南京航空航天大学的研究生。这个结果让党老师也感到非常开心和欣慰。
怀着一种把学生扶上马再送一程的师者情怀，在韩宗杰考上研究生后，党老师还向自己在南京航空航天大学作导师的朋友推荐了他，介绍了这个学业出众的学生的各种情况，希望自己的老朋友能给以多加关照。
多年后的某一天，党老师接到了一个陌生的电话。电话那头传来了一个熟悉的声音，是韩宗杰同学。他告诉党老师，在读研的过程中，他申请了继续直博深造，现在已经博士毕业，并且在读研期间找到了自己的真爱。他非常感谢党老师曾经对他的帮助和鼓励。他说，正是党老师的那次资助改变了他这样一个农村贫苦孩子的一生。让他找到了自己真正热爱并擅长的领域。
党老师听着电话那端传来的喜悦之情和感激之语，听到韩宗杰如今的发展状况，她的心里充满了幸福与喜悦。
在采访时，党老师还向我们透露，最近，她在浏览网页时偶然发现了一个十分眼熟的名字，仔细一瞧，就是韩宗杰，他现在已经是一位知名科研院所优秀科研团队的成员。言语间，党老师的眼神里流露出一丝欣慰的喜悦。
图注：党淑娥老师参加专业研讨会留影
就是这般，怀着一种惜才爱才的师长情怀，不忍心一位品学兼优的学子因为经济拮据而错失深造机会，在党老师看来“仅仅是一个微不足道的资助”，殊不知却成就了一位科大学子的人生之路。
党老师与韩宗杰同学的故事如同一朵盛开的花朵，绽放出科大校园里的温馨与感动。在平凡的教师岁月里，党老师用一个小小的举动，铺就了一位学生不一样的人生轨道，在党老师那“微不足道”的帮扶之下，我们看到了一位科大教师的师者仁心，更看到了平凡岁月里的凡人之光。
党老师的自省与成长
教师是一种特殊的职业，他们对学生的言行具有深远的影响力。然而，在教育学生的过程中，偶尔会出现一些不恰当的行为或言辞，这可能会给学生造成伤害和困扰。一位优秀的教师不仅在教书育人方面有出色的表现，更重要的是他总能不断反思自己的行为与言语对学生造成的影响。
有一次，党老师因公出差，在外地竟与自己曾经的学生呙文武相遇了。昔日师生，阔别多年，他乡相遇，定是少不了一番热络地叙旧。在他们食饱心安之时，呙文武忍不住吐露了自己心底深处的故事。
“党老师，您知道么 ,曾经您在课堂上对我的批评，还困扰了我很久呢!”
党老师有一些诧异，脑海里回顾过去对呙文武同学的授课片断，她有些模糊，不禁问道“哦，是么？是因为什么批评你？”
沉默些许，呙文武将往事娓娓道来。
那天，阳光透过窗户洒在教室的每一个角落，党老师的课堂也如这明媚的阳光般清晰透彻。然而，在这和谐的氛围中，呙文武同学的注意力却游离于课堂之外。他眼神迷茫，思绪飘忽，显然没有跟上老师的节奏。党老师敏锐地察觉到了这一点，她停下讲解，目光转向了呙文武。
“呙文武，你来回答这个问题。”党老师点名道。
呙文武被突如其来的提问弄得措手不及，他支支吾吾地站起来，脸上露出尴尬的神色。
党老师见状，语气中透露出一丝不满：“你连这个都没有理解，以后还怎么参加工作？”
这句话像一块石头投入平静的湖面，在呙文武同学的心里激起了层层涟漪。呙文武在同学们的注视下羞愧地坐下，心中充满了挫败感。
没想到的是，因为老师的一句批评，呙文武成了同学们课后调侃的对象。他们会时不时地模仿党老师的语气，“嘲笑”他的无能。这些调侃像一把把锋利的刀，深深地刺入了呙文武的心中。很长一段时间，他甚至感到自己被孤立了，被贴上了“无能”的标签。
听到呙文武的讲述，党老师的内心荡起了层层歉意与愧疚，她甚至能感受到那些调侃的目光和窃笑，每一个细节都像针一样刺痛着当年呙文武的自尊心。
她诚恳的说：“文武，对不起。我当时可能过于严厉了，但我真的希望你们能珍惜学习的机会，不要浪费自己的潜力。”
此时此刻，呙文武已是成年，而且已经在一家国企担任着热处理厂厂长职务，他心中的芥蒂早已烟消云散。他当然明了党老师当年的良苦用心，那些曾经的批评和指责，都是出于党老师对学生的殷切期望和责任感，那是一份深沉的关爱。
呙文武说道：“党老师，没关系的，我之所以讲出这个事，说明它在我心里已经放下了，您不用放在心上。我还是要感谢您当年的教诲和鞭策，让我学会了坚持和拼搏。”
他们相视而笑，这段跨越多年的师生重聚，让曾经埋藏在学生心里的的误会和隔阂在这一刻烟消云散，也为党老师的职业生涯开启了新的视窗。
事后，党老师对自我的教师角色有了更加深刻的体会，她意识到，教育是一项谨慎且需要深思熟虑的工作，需要充分考虑学生的自尊和面子。有时也许只是一句善意的批评，倘若实施不当，也会对青年学生造成意想不到的困扰。自此，党老师更加警醒自己，在言辞上也更加谨慎，力求不给学生带来不必要的心理困扰。
党老师的自省之行并没有止步于此，她还加强了对教育心理学和人际沟通技巧的学习。通过参加各类培训、研讨会，并深入研究教育心理学的相关知识，通过不断学习和实践，她逐渐掌握了能够适应不同学生个性和需求的教学方法，从而更加有效地影响和引导学生的成长。也正是因为党老师懂得尊重和关爱每一位学生，才会让她的教学更加人性化和有温度，她的教师职业道路也越走越宽。
图注：党老师近照
尾 声
从2001年到目前，党老师将自己二十多年的时间都奉献给了教育事业，年复一年地培养出一届又一届的优秀学生。为此，她乐此不疲，乐在其中。正如党老师所说，她对于专业的热爱可以战胜一切困难，她在给学生上课的时候是最享受、最放松、最快乐的。
望着面前这位热情、自信、对教师这个行业充满无限热爱的老师，我们也深有感悟，她执着于自己的专业，她敬业在自己岗位，她并非完美无瑕，但她能够不断自省、积极反思，并能从中吸取教训。她以一份热爱生活的赤子心为科大学子传道、授业、解惑，她在科大讲台内外的育人园地中开出了绚烂的人生之花。
采访、撰稿：张 娟 陈苗苗 刘俊希 赵闫美
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